Juízes gaúchos levaram para a sala de aula técnicas de conciliação usadas nos tribunais. E conseguiram evitar que os conflitos do dia a dia virassem caso de polícia.
O endereço da escola muda. Mas os desentendimentos são parecidos.

“Ele mandou eu sair da sala, eu tava descendo as escadas e foi onde que eu chamei o nome que ele não gostou”, diz a estudante Paloma Bica.

“Houve uma ofensa que, naquele contexto, ela me fez muito mal. acho que eu não esperava a reação dela”, disse o professor Elmar Soeiro de Almeida.

Uma pesquisa realizada em Porto Alegre pela Pontifícia Universidade Católica mostrou que, em 90% dos casos, ofensas e ameaças nas escolas podem terminar em agressões físicas.

Por isso, a estudante Paloma e o professor Elmar foram convidados a participar do círculo restaurativo.

Um programa criado pela Associação dos Juízes do Rio Grande do Sul e aplicado em escolas públicas e particulares do estado.

Em vez de a briga ser resolvida pela direção ou pela polícia como ocorre em muitos casos, as duas partes são convidadas a participar de uma conversa. Aqui, não há hierarquias. Aluno e professor têm o mesmo tempo para ouvir e falar.
Um dialogo que busca caminhos para evitar novos conflitos. O encontro é mediado por alguém da própria escola.

O círculo ajudou Anne e Carolina, que já estavam prontas para o pior:

- você ia brigar?
- é.
- e o que ia acontecer?
- uma de nós ia sair machucada.

Nesta escola, o círculo funciona há dois anos.

“Eram resolvidas chamando os 190 alunos, chamando família, conselho tutelar, a gente resolve dentro da própria escola”, diz a diretora Noeli Santos.

João, de onze anos, já aprendeu.

“A melhor maneira da gente resolver os problemas é conversando e não a tapas e gritos, por que isso vai criar mais conflitos ainda”, diz ele.